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Importância do Livro infantil
A infância é o melhor momento para o indivíduo iniciar sua emancipação mediante a função liberatória da palavra. É entre os oito e treze anos de idade que as crianças revelam maior interesse pela leitura.
Inúmeros pesquisadores têm-se empenhado em mostrar aos pais e professores a importância de se incluir o livro infantil no dia-a-dia da criança.
A leitura comparada ao cinema, ao rádio e à televisão tem vantagens únicas. Lê onde e quando mais lhe convém, no ritmo que mais lhe agrada, podendo retardar ou apressar a leitura; interrompe-la, reler ou parar para refletir, a seu bel-prazer. Lê o que, quando, onde e como bem entender.
Reconhecer a importância do livro infantil e incentivar a formação do hábito de leitura na idade em que todos os hábitos se formam, isto é, na infância.
A literatura infantil é um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa. O presente estudo inicia com um breve histórico da literatura infantil, apresenta conceitos de linguagem e leitura, enfoca a importância de ouvir histórias e do contato da criança desde cedo com o livro e finalmente esboça algumas estratégias para desenvolver o hábito de ler.
Às crianças brasileiras, o acesso ao livro infantil é dificultado por uma conjunção de fatores sociais, econômicos e políticos. São raras as bibliotecas escolares. As existentes não dispõem de um acervo adequado, e/ou de profissionais aptos a orientar o público infantil no sentido de um contato agradável e propício com os livros. Mais raras ainda são as bibliotecas domésticas. Os pais, quando se interessam em comprar livros, muitas vezes os escolhem pela capa por falta de uma orientação direcionada às preferências das crianças.
Saiba como funciona uma Bebeteca
Uma bebeteca deve ter um ambiente elaborado para os futuros leitores: livros com cores atraentes e de texturas diferentes, prateleiras baixas, pinturas nas paredes e brinquedos espalhados em um tapete de borracha.
Nas visitas à bebeteca, haverá momentos em que a professora contará histórias e momentos em que as próprias crianças escolhem os livros. Pesquisas revelam que quanto mais cedo a criança é apresentada ao mundo os livros, mais cedo ela desenvolve a fala e a escrita. Isso porque a bebeteca estimula o desenvolvimento da linguagem, raciocínio, memória e socialização.
Como os livros educativos podem contribuir para o desenvolvimento das crianças
Estimular a leitura nas crianças é um processo constante, que começa em casa. Um dos fatores que influenciam no interesse da criança pela leitura é a motivação. A criança que desde pequena é incentivada a ler ou que ouve histórias antes de dormir, terá muito mais chances de se tornar um adulto leitor. O fato de ler constantemente não só melhora a leitura e a escrita, mas sim o vocabulário como um todo.
Muito mais que ensinar, instruir ou informar, os livros pode dar prazer e é justamente esse conceito que deve ser transmitido aos pequenos. Tudo dependerá das oportunidades oferecidas à criança, só assim ela terá a chance de conhecer a magia que o livro pode proporcionar.
Porém, cabe lembrar que durante o seu desenvolvimento a criança passa por estágios psicológicos que devem ser respeitados. Na hora da escolha dos livros deve-se levar em conta não somente a idade, mas também seu nível de amadurecimento afetivo, intelectual e psíquico.
18 meses a 3 anos – Nesta fase, a criança sente necessidade de tocar tudo o que vê. É nesta fase também que ela começa a nomear tudo a sua volta. Desta forma, ofereça livros que chamem a atenção da criança, que ela possa tocar e interagir. Com a ajuda dos pais ela poderá nomear aquilo que vê e relacionar com objetos, animais e situações do cotidiano.
3 a 6 anos – A criança começa a se interessar pela comunicação verbal, portanto, apresente livros com contexto familiar, que apresente mais imagens do que texto. É através da nomeação das coisas que a criança estabelecerá uma relação entre o mundo real e o mundo dos livros.
6 a 7 anos – É nessa fase que a criança começa a decodificar os símbolos gráficos, para isso, procure livros que possuam uma linguagem simples. As personagens podem ser humanas, bichos ou objetos, o que importa é oferecer sempre conceitos de comportamento, como bom e mau, forte e fraco, etc. Em resumo, os livros nesta fase devem estimular a imaginação, Inteligência, afetividade, pensamento e etc.
8 a 9 anos – A criança já domina o processo de leitura e seu pensamento já está mais desenvolvido, o que permite que ela realize operações mentais. As crianças dessa idade preferem livros de humor, mistério e fantasia, porém, os livros devem ter frases simples, diretas e objetivas.
10 a 11 anos – Nesta fase, a criança já possui uma capacidade de concentração considerável, assim, ela é capaz de compreender o mundo expresso no livro. A pré-adolescência influencia para a escolha de livros com temas abstratos, heróis, valores éticos e moral. As imagens já não são indispensáveis, o texto em si é que o que fascina o pré-adolescente.
12 a 13 anos – Aqui, o adolescente pode ser considerado um leitor crítico. Se interessam por textos mais bem elaborados, com temas reflexivos que estimulem o pensamento.
Seja na primeira infância ou na adolescência, a leitura só tem a acrescentar, tanto para o desenvolvimento intelectual como para o amadurecimento emocional. Afinal, ler é sempre bom, em qualquer idade!